17–18 вересня 2026 року в Івано-Франківському національному технічному університеті нафти і газу відбувся ІІ Міжнародний науково-педагогічний форум «Інноваційні технології в освіті», організований Центром дистанційного навчання ІФНТУНГ за сприяння адміністрації університету та за співорганізації закладів освіти-партнерів.
Вже вдруге форум став майданчиком для міжнародного науково-педагогічного діалогу, об’єднавши науковців, викладачів, учителів, методистів та представників закладів освіти різних рівнів – від ліцеїв і коледжів до університетів та академій. Цьогоріч у центрі уваги були сучасні виклики освіти, інноваційні технології, обмін практиками та пошук нових моделей взаємодії між учасниками освітнього процесу.
Карпатський національний університет імені Василя Стефаника на форумі представили директорка Центру інноваційних методик навчання Лілія Мідак та доцентка кафедри хімії середовища та хімічної освіти Ольга Кузишин із доповіддю «Від університету до школи і назад: як працює освітня екосистема».
У центрі доповіді – зміни, які відбуваються у старшій профільній школі, розширення можливостей освітнього вибору, формування індивідуальних освітніх траєкторій та необхідність забезпечення наступності між загальною середньою, фаховою передвищою і вищою освітою.
На прикладі природничої освіти було представлено концепцію «Наука в дії», закладену в основу модельної навчальної програми інтегрованого курсу природничої освітньої галузі для 10–11 класів (основний рівень), яка нині перебуває на етапі апробації. Запропонований підхід передбачає інтеграцію знань із фізики, хімії, біології та географії навколо реальних життєвих ситуацій і проблем, що потребують дослідження, аналізу даних, пояснення та прийняття обґрунтованих рішень.
Важливим акцентом виступу стала двостороння взаємодія між різними рівнями освіти. Університети можуть долучатися до оновлення змісту шкільної освіти, а зміни, що відбуваються у школі, мають враховуватися під час розвитку університетських освітніх програм і підготовки майбутніх фахівців.
Саме така взаємодія – від університету до школи і назад – створює підґрунтя для наступності освіти та формування цілісної освітньої екосистеми.